Тема сочинительные союзы.
Цели: 1. Углубить знания учащихся о сочинительных союзах; учить находить сочинительные союзы в предложении и определять их значение.
2. Способствовать развитию быстроты реакции, мышления, внимания, устной речи.
3. Формировать коммуникативные умения, положительное и внимательное отношение к русскому языку.
Оборудование: презентация, «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия»( урок 37 слайд 12), маршрутные листы, листки с заданием. На уроке использована интерактивная доска.
Тип урока: урок – восхождение. 
Ход урока.
1.	Орг.  момент.
2.	Сообщение темы урока.

3.	Сообщение нового материала.

4.	Формирование умений и навыков.

5.	Творческое задание.

6.	Итог урока.
7.	Д\З.

- Какие ассоциации вызывает у вас слово «восхождение»?
У нас сегодня урок – восхождение.
-Что это значит?
- К какой вершине мы будем восходить?
Для этого нам необходимы маршрутные листы. Запишите в них число, вид маршрута и название вершины, которую мы будем покорять.
- Мы стоим у подножия горы «Сочинительные союзы». 
- Что мы знаем о сочинительных союзах? (Они соединяют однородные члены предложения и простые предложения в сложное.) 
Мы немного поднялись по склону горы к нашей цели.
По значению сочинительные союзы делятся на три группы: соединительные, разделительные и противительные. 
- Каково значение терминов?
- Как определить значение сочинительных союзов?
(Работа в группах)
Определим, какая группа, над каким видом союза будет работать (представители группы вытягивают листок.)
       В предложениях, которые находятся на маршрутных листах, найдите союз, определите его разряд по значению. Запишите в таблицу.
 1.Реки, горы и леса рассказывают свои тайны. 
2. За тучами пробивалась луна, но тотчас гасла.
3. Ни справа, ни слева никого не было.
4. То летели с неба снежинки, то падал косой дождь.
5. И умелый ошибается, да скоро исправляется.
6. Иногда в горах слышался грохот падающих камней, или утреннюю тишину нарушал рёв лося.
7. Величественные горы выступали резко из тумана, да вдали тянулась едва заметная струйка дыма. 
-Какие союзы вы определили к
 соединительным (и, ни-ни, да=и)?
 Разделительным? (то-то, или)
 Противительным? (но, да=но)
 (Каждая группа защищает свои выводы, записывая союзы в таблицу на интерактивной доске.).
 
Вывод: Как определить разряд союза по значению?
Мы приближаемся к  вершине горы сочинительные союзы. 
Пришло время подтвердить свои знания. 
Работа с «КМ» (урок 37 слайд 12)
Читаем задание. Из данных предложений выпишите союзы и определите разряд по значению.
И-соед.
Но – против.
Либо – разделит.
Не только, но и – соед.
Не то – не то – разделит.
Однако – против.
Да=но- против.
Или – разделит.
Зато – против.
- Какие новые союзы встретились? 

Дополните их в таблицу.
Достигли ли мы вершины Сочинительные союзы?
Но, пока мы шли к вершине, союзы потерялись. Надо их поставить на своё место.
1.	Погода была великолепная, но на обратном пути послышались раскаты грома, и мы увидели чёрную тучу.
2.	 Ветер то дунет, то замрёт.
3.	Луна светила очень сильно, однако её свет с трудом пробивал туман.
4.	На земном шаре есть не только леса, но и степи, и пустыни, и тундры, и озёра.
- Что узнали о сочинительных союзах?
Находясь на вершине сочинительные союзы, напишите эссе «День в горах». Определите разряд сочинительных союзов по значению.	

Маршрутный лист  ___________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1.Реки, горы и леса рассказывают свои тайны. 
2. За тучами пробивалась луна, но тотчас гасла.
3. Ни справа, ни слева никого не было.
4. То летели с неба снежинки, то падал косой дождь.
5. И умелый ошибается, да скоро исправляется.
6. Иногда в горах слышался грохот падающих камней, или утреннюю тишину нарушал  рёв лося.
7. Величественные горы выступали резко из тумана, да вдали тянулась едва заметная струйка дыма. 

Соединительные союзы		
		
Разделительные союзы		
		
Противительные союзы		

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1.	Погода была великолепная,__________ на обратном пути послышались раскаты грома, _________ мы увидели чёрную тучу.
2.	 Ветер ________ дунет, _________ замрёт.
3.	Луна светила очень сильно, ____________ её свет с трудом пробивал туман.
4.	На земном шаре есть_______________ леса,______ степи,_____ пустыни,____ тундры,_____ озёра.